您的位置:首页 > 高等教育 > 新闻背景> 正文

艺术学升格的前前后后

www.jyb.cn 2011年06月23日  来源:中国教育报

  经过艺术学界长达10余年的努力,2011年2月国务院学位委员会新年会议第一议程高票通过了将艺术学科独立升格为艺术门类的决议,从此,艺术学终于不再归于文学门类之下,成为新的第十三个学科门类。

  据悉,这是国务院学位委员会会议研究通过的唯一一项将一级学科升格为学科门类的议案。国内权威专家认为,艺术学从文学门类中分离,是艺术学自身发展建设与时代共识的结果,设置艺术学门类为我国艺术类人才培养提供了更大的空间和自主性,同时也伴随着新的思考和挑战。

  为进一步做好学科建设发展规划工作,近日,浙江省教育厅和中国美术学院共同举办了“艺术学学科发展规划学术研讨会”,这是继今年2月艺术学升格为学科门类以来,我国艺术学界召开的第一次大规模的学术研讨会,30余所高等艺术院校的专家学者就艺术学的历史与现状、特色与价值、教学与研究框架、评估与指标体系等进行了深入地探讨。

  升级独立,为什么是艺术学?

  据了解,除艺术学外,在本次国务院学位委员会会议上提出申报提升门类的,还有人才学、中共党史学、体育学等数个学科,但最后只有艺术学赢得委员们的首肯,一致投票通过,将之升级为门类。

  为什么艺术学要升级独立?国务院艺术学科评议组召集人、中国传媒大学艺术研究院院长仲呈祥教授认为,文学是一种以语言为载体的阅读思维,没有具象,而艺术的各个门类思维方式却不一样,有的是视觉思维,有的是听觉思维,还有的是视听思维。这是两种不同的思维,所以,必须要结束艺术学学生毕业拿文学学位的历史。

  事实上,人文学科在西方叫the art,即艺术,早在十八世纪便形成了一个独立的价值体系,形成了完整的理论和方法论,它的主要内容包括文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧等。然而在我国,由于特殊的发展历程,现行的学科专业目录中,艺术仅是一个从属于文学门类的一级学科,这严重制约了我国艺术创作、教育和研究的发展。国务院艺术学科评议组召集人、中国美术学院教授曹意强在艺术门类提升的论证报告中指出,这种不合理性给艺术学科带来了诸多问题,其中有三个问题显得格外突出:一是造成学科发展的不平衡,二是扭曲学科的评价体系,三是影响了人才的培养。

  据了解,艺术学科在近年已发展成为一个大门类。根据中央美院研究生处处长许平教授从2006年开始连续对国内设计院校发展规模进行跟踪调查的统计结果来看,截至2010年11月,全国设有设计、建筑、广告等相关学科的高等院校1448所,在这些院校中开设的相关专业(含方向)达6593个,2010年这些院校相关专业计划招生总数40余万人,艺术生正以史无前例的速度增长着。这种持续的增长有多方面原因,其中一方面原因是,随着创意经济时代的到来,社会经济发展对艺术、设计、创意人才的需求正逐渐走高。正如胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出的,文化是国力竞争的软实力,而艺术则是这个软实力的主力之一。

  因此,艺术学独立为学科门类,以及相应一级、二级学科的设置,是艺术学科自身发展的必然结果,也是时代发展对艺术学科的要求。曹意强指出,“艺术应该成为具有自身学术评价体系的学科门类。艺术学科的升级不是一个纯粹关乎学科本身命运的问题,而是直接关系到中华民族伟大复兴所必需的自主创新能力培养的大问题。”曹意强认为,这一百年来,中国人的思维方式出了问题,譬如很容易对一个问题产生极端的思维方式,非左即右,非白即黑,所以我们总是处于拨乱反正、矫枉过正的过程中。然而,人类最富有创造性的领域就在于黑白之间的灰色地带。因此,曹意强认为,要解决经济问题,必须首先解决文化问题,而艺术是文化的主体构件,历史上最富有创造性的时代如中国的唐宋时代和意大利文艺复兴时期,艺术都起了主导作用,它激发创造性思想,赋予创造的能力,因此,艺术必须成为人生教育的有机组成部分。艺术学科的独立,对于我国创新性思维的培养具有重要意义。

【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{ 编辑:周玲玲 }

阅读排行

更多

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息