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清华大学:重教重职两个车轮相辅而行

www.jyb.cn 2010年12月14日  来源:科学时报

  上世纪五六十年代,清华大学在积极建设社会主义多科性工业大学的过程中,充分认识到建立一支又红又专的教职工队伍是办好学校的关键。他们在师资力量极其匮乏的情况下,认真贯彻党的知识分子政策,在团结老教师、培养年轻教师以及提高职工队伍素质等方面探索出了一条富有成效的队伍建设之路。

  1952年通过院系调整,清华大学由一所包含文、法、理、工、航空等学院的综合性大学调整为只剩下8个系 22个专业的多科性工业大学(1953年石油工程系调出)。随着众多院系的调整、撤销和调离,大批教师也相继调出清华。与此同时,清华为国家培养建设人才的任务日益繁重。此外,清华还承担着高教部交付的培养外校进修教师的任务。学生数量的大幅度增加和师资力量的严重匮乏成为当时亟待解决的迫切问题。

  为此,蒋南翔校长果断提出:“解决师资的困难,必须正确解决两个问题:一是团结改造清华原有的教师,一是有计划地大胆放手地培养新的师资。”

  团结百分之百

  院系调整后,清华的教授、副教授加起来刚过百人,这些数量不多、却有着深厚学养和丰富工作经验的老教师是学校的宝贵财富。但由于历史原因,这些老教师思想上不可避免地会带有一些旧时代的印记,在进入社会主义这样一个全新的社会制度后,他们还需要不断转变世界观、人生观,提高政治思想觉悟,跟上时代前进的步伐。1953年初,上任不久的蒋南翔就明确提出要团结全体教师,特别是依靠和尊重老教师,充分发挥他们在工作中的积极作用,这是学校能够顺利完成教学工作的重要因素之一。但他同时指出,这种团结并不是无原则的一团和气,而是必须适当地建立在马列主义的思想基础上。因此,一方面,校党政领导不断在青年教师党团员中进行尊重老教师、虚心向老教师学习的教育,对学生进行尊重教师及工作人员的教育;另一方面,重视充分发挥工会作为“共产主义的学校”的作用,定期组织教师进行政治学习,并在小组生活中适当地开展批评和自我批评,在思想上、政治上互相帮助。这对提高老教师们的政治觉悟起到了积极作用。而“团结百分之百”也成为清华大学长期以来执行党的知识分子政策的一条指导原则。

  对于工作积极、服务年限长、在业务上有较高成就的老教师,学校给予充分肯定。1954年4月,学校呈请高教部致函表扬体育教研组的马约翰教授,表彰他连续服务清华40年的成绩。1961年11月,学校专门举行纪念会,祝贺马约翰教授80寿辰和为祖国体育事业及教育事业工作50周年。

  建国后,通过历次思想改造运动和学校组织的各项政治理论学习,老教师们的政治觉悟不断提高,向党靠拢、加入党组织成为众多老教师的心愿。校党委认真贯彻党中央关于在高级知识分子中发展党员的工作指示,努力作好对老教师的培养教育和考查工作。1955年11月,蒋南翔亲自介绍我国工程教育界的老前辈、清华大学副校长刘仙洲入党,他的介绍发言以 《共产党员是先进科学家的光荣归宿》为题在《北京日报》、《新清华》发表,接着《人民日报》刊登了刘仙洲的《我为什么加入中国共产党》一文,介绍了自己思想转变的过程,这两篇文章在群众中引起了强烈反响。此后,张光斗、史国衡、张维、钟士模、梁思成、张子高等30多位教授陆续入党,他们成为“又红又专”教师的榜样。

  放手提拔 积极培养

  院系调整后,尽管青年教师在全体教师中所占比重最大,但很多刚留校的助教还无法独立开课,无论是从数量上还是质量上,都远远不能满足学校发展的需要。为了迅速改变这一状况,学校对培养青年教师的工作予以极大重视,提出了“放手提拔、积极培养”、“必须业务政治并重,数量质量兼顾,理论与实际结合”的原则,一边鼓励青年教师边学边干、在战斗中成长,同时为青年教师的进修、教学、科研水平的提高创造各种条件,如为本科提前毕业和专修科毕业的助教,按计划进行补课和结业工作;为一些准备新专业课的教师,有目的地备课、试作设计或论文和适当地补习基础课;选派教师到校外进修等,并要求各教学和行政组织要经常检查进修计划完成情况,尽可能指定指导教师。

  在选择和培养教师的过程中,清华始终坚持正确处理红与专的关系,注重以又红又专为标准培养人才。从1952年开始,学校就开始陆续抽调一部分学习好的学生党团员,担任半脱产的政治辅导员,延长了他们的学习期限,使他们既能学好业务,又能在政治上得到锻炼。他们毕业后有很多人留校做教师,逐渐成为政治和教学工作的骨干力量。同时,学校还不断挑选一些政治上和业务基础较好的党员干部去专攻业务,经过几年的锻炼,他们在教学、行政和科研工作中都担负起了主要责任。

  两个车轮

  学校的快速发展,教学、科研水平的提高,离不开一支高素质的职工队伍做后盾。蒋南翔明确提出:“我们要建立两支队伍。一支是又红又专的教师队伍,一支是又红又专的职工队伍。”“过去的旧大学,都是重教轻职。我们认为重教是应该的,但是不要轻职,职工的劳动虽然平凡,对办好学校却很重要。我们提倡重教重职,两个车轮相辅而行,缺一不可。”他对职工队伍的重要性予以充分肯定,并确定了职工工作的准则:为学校的教学工作服务、为学校的发展服务、为全校师生员工的生活需要服务。

  学校党政领导长期以来一直重视和支持职工业余教育,将业余教育(包括政治、文化、技术教育)作为培养又红又专职工队伍的有效途径。在1949年开办的只有初小班、高小班的职工业余学校的基础上,1953年增设了初中班。60年代初,学校还对教学辅助人员、生产技术人员、行政职工分别制定了培养提高计划,并从教师队伍中抽调10余人加强行政后勤、基建岗位。同时在职工当中,选拔培养了一批解放前没进过专门学校、工人出身的干部,充分信任和依靠他们,注重发挥他们的积极作用。几十年来,这些干部一直勤勤恳恳奋斗在后勤工作岗位上。此外,学校还通过评选职工优良工作者、先进工作者、召开座谈会等活动关心广大职工的进步成长,激发他们的积极性,鼓励他们热爱本职工作,努力钻研业务,积极配合好学校的各项教学科研工作。(史轩)

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