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林英家与“后院校教育”

www.jyb.cn 2016年04月07日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  86岁的林英家先生是武警工程大学前身武警技术学院院长、少将,离休后长期以手机信息群发以及信件来往、互谒互访等形式,对本校毕业生进行了做人、做事方面的延伸性教育,弥补了院校教育的短板,受到毕业生的欢迎与赞扬。这种教育,起始于院校教育终结之后,姑且名之曰“后院校教育”,它诞生于林英家的探索与创新之中。

  应试教育是成果与劣果并存的。知识的厚实与涵养的欠缺,智商的发达与情商的萎缩,理论的丰足与实践的贫乏,才学的高态与能力的低下等等,以至于屡屡发生了高学历者因不懂法而涉法的蠢事,高职称者看不穿花招而被骗的愚事,满腹经纶者遇见意外而乱了手脚的笨事等等。坦诚而言,当下高校毕业生中存在着一长一短的瘸腿现象而且人数不菲,既阻滞了个人的正常成长,又造成所需人才的匮乏短缺。对此,有识之士为满足当前健全人才的急需呼吁加快教育改革的步伐,但这一周期漫长的工程远水难解近渴,搭建既能快步救急又有长效的“后院校教育”的紧迫性,就凸显在众人面前。对于毕业生做人、做事方面补课不可或缺,因而“后院校教育”的必要性,也无可置疑。

  林英家搭建的“后院校教育”模式虽是雏形,但其特殊性与创新性的基本轮廓清晰可见。首先,在教育内容上,以人生感悟、人格修炼、人生道路为主体内容发表见解,也覆盖了如何正确贯彻国家大政方针、看待国际风云,如何对待一些社会难题与工作难题等重大课题,给毕业生提供了现实中相当管用的精神食粮。其次,在教育方式上,主要凭借林英家搭建的“校友文化”这一平台运作。他倡导以手机信息传播为工具,以校友为纽带,以联络感情为起点,在毕业生中进行思想、文化及其他信息交流,得到全国各地毕业生的热烈响应。自发出倡导的2007年春夏起,至2015年底,林英家9年来每日不辍地发出短信、微信4千余条,接收的毕业生已逾300人。

  林英家常常与毕业生进行着短信发出与回复的平等讨论。雪球越滚越大,受益于“校友文化”者,已经突破毕业生的圈子,拓展到部队领导、地方官员、企业精英、自由职业者等等广袤范围,并逐渐演化为有内容、有计划、有规律、有规模的文化信息交流活动。4千条手机信息,先后收入3本《语印》,以成册的形式撒向“校友文化”更大范围的人群。没有教室、没有课堂的这种教育的特殊性,无疑带有别具一格的创新性。实践证明,“后院校教育”是院校教育的必要补充,也是院校教育的有效延伸。

  “后院校教育”是林英家亲手搭建,但不是他的专利,具有强的衍生性与推广性,十分容易复制。只需一人、一手机、一会儿,均是成本至低,但前提是要有一位德高望重、学识博深的业务校长或者资深教授。个人修养不行而乏人格魅力,站在道德制高点上要求他人,收效甚微;而学识不够,也很难满足毕业生的文化需求。(杨若文)

  《中国教育报》2016年4月7日第9版



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{ 编辑:刘继源 }

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